SITIOS DE INTERÉS

A continuación quisiera compartir 2 bloc de notas pertenecientes a dos colegas. Me parecen interesantes puesto que trabajan con las costumbres chilenas (bailes, platos típicos, música, etc) y sería interesante poder complementarlos para conocer más a fondo la cultura chilena.
Además se podrían agregar temas como por ejemplo averiguar más sobre los personajes típicos de nuestro país (vendedor de maní, lustrabotas, el vendedor de helados, entre otros), los cuales hacen que Chile sea un país muy rico culturalmente y pintoresco a ojos del extranjero.

Definitivamente se podría desarrollar un lindo proyecto a nivel interdisciplinario e incluyendo varios niveles. Lo dejaré como propuesta y con la esperanza de realizarlo prontamente.

Bloc de notas Profesora 1

http://www.folklorechileno.com/bailes_de_isla_de_pascua.htm

http://www.youtube.com/watch?v=gAmkpnj6v3A

http://www.chile.com/tpl/articulo/detalle/ver.tpl?cod_articulo=689

Sitios Profesora 2

http://www.youtube.com/watch?v=7Yy13xseUGo

http://www.fundacionvalparaiso.org/pags/noticias/site/pags/20061206143751.html

http://www.rutabellavista.cl/miembros/organologico.htm

http://www.tu.tv/videotag/parra-valparaisoww.tu.tv/videotag/parra-valparaiso

http://locuraviajes.com/blog/destinos/america/Chile/Valparaiso/Valparaiso/videos/CXw-QsUDmsk/Folklore%20Urbano%20Latinoamericano%20en%20Tren

CATÁLOGO 5

Este sitio rinde tributo a Mafalda, Quino y a otros personajes importantes de cómic principalmente argentino.

Además incluye historietas de Mafalda y tiras cómicas de muestra, junto con una biografía de Quino.

www.todohistorietas.com.ar

CATÁLOGO 4

Esta página es una monografía, que pretende dar a a conocer datos generales sobre el cómic. Comienza con una breve explicación sobre su historia, pasando por una definición, características, partes, etc. Posteriormente se entregan ejercicios prácticos sobre el cómic en el aula, para afianzar el aprendizaje de los alumnos.

Este trabajo pretende proporcionar al profesor los materiales básicos para coordinar la tarea de los alumnos.

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/COMIC2.html

CATÁLOGO 3

En este video-reportaje, el periodista Jaime Galo rastrea el primer libro del cómic Condorito (1955) y la evolución de este personaje. Además nos muestra algunas curiosidades de la revista Okey y nos revela el origen del recurso gráfico ¡PLOP!

http://www.youtube.com/watch?v=JdaUMdI1U94&NR=1

CATÁLOGO 2

Este video nos muestra imágenes de Mafalda, mientras de fondo se escucha una entrevista realizada a Quino. En ella da a conocer el nacimiento de su inspiración a los 3 años de edad. Posteriormente se puede conocer más sobre su vida y la de sus personajes.

http://www.youtube.com/watch?v=TBa1LQy_EMM&feature=related

CATALOGO 1

Este es el sitio oficial de Condorito el cual contiene chistes, juegos, links para niños y la descripción física y psicológica de cada uno de los personajes.

http://www.condorito.cl/

Para comenzar

Apasionan a adultos y niños. Al igual que las narraciones o los filmes, pueden ser de acción, policiales, de misterio, de ciencia ficción, etc. Nacen de la inspiración de un guionista y de un dibujante. Son los cómics, historietas o tiras cómicas, nombre con que se conocen estas producciones en diferentes partes de América.

Para trabajar este contenido se llevó a cabo un proyecto titulado "El lenguaje del cómic".

Descripción del proyecto
•Los alumnos de 6º año básico investigaron en dos sitios web previamente dados, datos relevantes sobre la historia de dos personajes de cómic como los son Condorito y Mafalda.
•Posteriormente los analizaron más a fondo con el fin de interpretar el mensaje que cada uno de ellos deseaba entregar en cuanto a nuestras conductas como sociedad.
•Finalmente los alumnos y alumnas produjeron un cómic considerando lo visto en las diferentes clases.

Objetivos del proyecto
•Valorar la identidad nacional
•Comprender la finalidad de la tira cómica
•Identificar los elementos necesarios para la elaboración de un cómic
•Reconocer características de la idiosincrasia nacional
•Reconocer problemáticas a nivel mundial (derechos del niño, derechos humanos, contaminación, educación, diferencias sociales) proponiendo métodos de ayuda.
•Conocer personajes propios de la cultura occidental y oriental.